本学期开学以来根据学院要求开展“教、学、做”一体化教学活动的号召，药学教研室积极响应，在开学之前制定好药学实施“教、学、做” 一体化的教学方案，明确实施科目、实施班级、实施时间、授课教师、授课内容、实施具体方案、教学教材相关资料、收集和问题设置设计等，在开学之后逐一进行实施，现将本学期药学“教、学、做”一体化教学总结如下：

根据计划开学后“教、学、做”一体化稳步进行，本学期共实施“教、学、做”教学活动5次，实施课程包括《药剂学》、《药用植物学》；参与班级2个，教学效果评价：良好。

其优点为；

1.激发学生的学习兴趣及学习热情，使学生始终保持主动的求知欲望。

2.有助于提高学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。

3.加深学生对所学知识的理解。

4.保证学以致用，增强教学内容的实用性。

5.增强学生的实验动手能力。

存在问题：

1.“教、学、做”一体化的教学对学生的学习能力要求较高，我校学生普遍素质偏低。

2.实验动手能力较差。

3. “教、学、做”一体化的教学耗时，并且实验时间较长。

4.综合分析能力有待提高，横向比较少。

5.基础知识较为薄弱。